Espace Pro

Organiser une action de soutien à la parentalité

Vous souhaitez organiser un projet, une action, un évènement autour de la parentalité, qui s’appuient sur l’approche empathique, la théorie de l’attachement, les neurosciences affectives et sociales, les émotions ?

Qu’il soit adapté à votre territoire, aux conditions de vie et au développement de la parentalité et de l’éducation, qui soutient le développement des compétences parentales.

Qu’il participe au renforcement des liens, des solidarités, à la prévention et à réduction de l’isolement, l’exclusion, dans un esprit de réseau.

Un projet qui favorise le développement des liens familiaux et sociaux et contribue à dynamiser le tissu social.

Formations PRO

Vous souhaitez vous former dans le cadre de la formation continue, perfectionner vos compétences, savoir-faire et savoir être, en inter avec d’autres professionnels.

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RGPD*

7 + 5 =

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RGPD*

6 + 8 =

Description

CONFERENCE

Tout public

Lieu : le présentiel est privilégié et en cas de restriction sanitaire ou de demande de la part de l’organisateur, la rencontre est assurée en visioconférence

Thème :  à définir en lien avec  la structure organisatrice

Durée : 2h00 (1h à 1h30 de présentation / 30mn d’échanges- questions)

Jauge : jauge de la salle et/ou des protocoles sanitaires en vigueur

Quelques Titres

« L’adolescence au quotidien »

« Un autre regard sur les comportements difficiles »

« Accompagner les enfants face aux écrans »

« Comprendre les réactions émotionnelles de nos enfants »

« Accompagner nos enfants dans le monde d’aujourd’hui »

« L’approche empathique »

«  Les pleurs de bébé »

« Premiers liens, premiers pleurs »

« La parentalité positive »

Si vous ne trouvez pas votre thème contactez nous  :  contact@stephanieduhoux.com

CAFE DES PARENTS – GROUPE DE RENCONTRES, d’ECHANGES

Tout public

Lieu : le présentiel est privilégié et en cas de restriction sanitaire ou de demande de la part de l’organisateur, la rencontre est assurée en visioconférence

Thèmes : à définir en lien avec le porteur de projet

Durée : 1h30

Jauge : 15 personnes max. et en fonction des protocoles sanitaires en vigueur

Télécharger les CGV

Description

Organiser une formation au sein de votre structure, avec ou pour votre équipe, en intra qui s’appuie sur l’approche empathique, la théorie de l’attachement, les neurosciences affectives et sociales, le management et l’intelligence émotionnelle.

Et acquérir des outils concrets d’intelligence émotionnelle, de parentalité positive,  avec une alternance d’apports théoriques et études de cas concrets

Commander une formation sur mesure ou sélectionner l’un des programmes de formation du catalogue.

Groupe d’analyse de la pratique & observations

Professionnels  au contact d’enfants et/ou adolescents.

Professionnels de management d’équipe, de la relation, cadres dirigeants.

Travail sur la base de la théorie de l’attachement, le management, l’intelligence émotionnelle et relationnelle, l’approche empathique.

Cycle de 5 à 10 sessions d’une  durée de  2h00, en journée ou en soirée, en fonction des besoins de votre équipe.

Dans un rayon de 80km au départ d’Ingersheim – agglomération de Colmar – 68

Devenir animateur/trice d’ateliers parent

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3 + 8 =

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RGPD*

6 + 3 =

Description

METHODE DE TRAVAIL

Préambule

La finalité première est une plus grande prise en compte des besoins de l’usager ainsi que la promotion de celui-ci et de ses projets à partir de l’observation et de la compréhension des situations éducatives et/ou pédagogiques concrètes vécues par les participants.

Groupe interprofessionnel

Proposer un espace d’accueil et de mise en mots du vécu professionnel en lien à la relation éducative et à ses difficultés.

Favoriser l’expression et l’accueil des différences de points de vue dans la mise en œuvre des actions éducatives.

Écouter et accueillir les impacts émotionnels tout en accompagnant la mise en état ressource.

Mettre à jour les dynamiques et les enjeux sous-jacents aux problématiques présentes dans la relation d’accompagnement.

Permettre une prise de recul et de réflexion quant à ses propres modes de fonctionnement et à ses interventions éducatives.

Proposer de nouveaux outils d’analyse et différents modèles de compréhension des symptômes offrant ainsi une plus grande adaptation des réponses.

Permettre l’émergence d’hypothèses.

Favoriser la créativité et la production d’options nouvelles.

Contribuer à la reconnaissance des motivations individuelles et à leur mise en relation avec les rôles professionnels.

Aider à l’identification de ses représentations, croyances et résonances personnelles ainsi qu’a leurs incidences dans sa pratique éducative.

Mettre à jour les symétries et asymétries des relations et favoriser d’autres options que le rapport de force.

Permettre aux accompagnants de trouver, compte tenu de leur mission, de leurs compétences et de leurs aptitudes meilleure place auprès de l’usager et de décliner celle-ci en terme d’interventions et d’actions.

Veiller à différencier : la fonction et la personne, l’identité et le comportement, l’être et le faire, l’intention et l’action…

Apprendre à poser les frontières dans le respect de soi, des autres et ce, dans le cadre de sa mission.

Contribuer au développement des compétences relationnelles des personnels (communication, écoute, gestion des relations).

Repérer son cadre d’action, ses champs d’intervention et les différentes articulations au sein de l’équipe.

Favoriser l’intégration d’une vision systémique des situations

GAP EQUIPE

Mettre à jour les pratiques professionnelles nécessitant une relecture collective.

Mutualiser et développer les savoirs, savoir-faire et savoir-être de l’équipe.

Développer la coopération et renforcer la cohérence des pratiques au sein de l’équipe.

Apprendre et développer des stratégies collectives de réflexion et de créativité en matière d’interventions.

S’accorder sur un sens commun aux interventions.

Télécharger notre Charte

Télécharger nos CGV

Description

Formation à l’animation des ateliers Filliozat

Stop aux crises, Ecoute et accueil des émotions,

0- 1 an les base de la confiance

En blended (e-learning et présentiel)

En savoir +

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Organiser une action de soutien à la parentalité

Vous souhaitez organiser un projet, une action, un évènement autour de la parentalité, qui s’appuient sur l’approche empathique, la théorie de l’attachement, les neurosciences affectives et sociales, les émotions ?

Qu’il soit adapté à votre territoire, aux conditions de vie et au développement de la parentalité et de l’éducation, qui soutient le développement des compétences parentales.

Qu’il participe au renforcement des liens, des solidarités, à la prévention et à réduction de l’isolement, l’exclusion, dans un esprit de réseau.

Un projet qui favorise le développement des liens familiaux et sociaux et contribue à dynamiser le tissu social.

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CONFERENCE

Tout public

Lieu : le présentiel est privilégié et en cas de restriction sanitaire ou de demande de la part de l’organisateur, la rencontre est assurée en visioconférence

Thème :  à définir en lien avec  la structure organisatrice

Durée : 2h00 (1h à 1h30 de présentation / 30mn d’échanges- questions)

Jauge : jauge de la salle et/ou des protocoles sanitaires en vigueur

Quelques Titres

« L’adolescence au quotidien »

« Un autre regard sur les comportements difficiles »

« Accompagner les enfants face aux écrans »

« Comprendre les réactions émotionnelles de nos enfants »

« Accompagner nos enfants dans le monde d’aujourd’hui »

« L’approche empathique »

«  Les pleurs de bébé »

« Premiers liens, premiers pleurs »

« La parentalité positive »

Si vous ne trouvez pas votre thème contactez nous  :  contact@stephanieduhoux.com

CAFE DES PARENTS – GROUPE DE RENCONTRES, d’ECHANGES

Tout public

Lieu : le présentiel est privilégié et en cas de restriction sanitaire ou de demande de la part de l’organisateur, la rencontre est assurée en visioconférence

Thèmes : à définir en lien avec le porteur de projet

Durée : 1h30

Jauge : 15 personnes max. et en fonction des protocoles sanitaires en vigueur

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Formations PRO

Vous souhaitez vous former dans le cadre de la formation continue, perfectionner vos compétences, savoir-faire et savoir être, en inter avec d’autres professionnels.

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RGPD*

2 + 13 =

Description

Organiser une formation au sein de votre structure, avec ou pour votre équipe, en intra qui s’appuie sur l’approche empathique, la théorie de l’attachement, les neurosciences affectives et sociales, le management et l’intelligence émotionnelle.

Et acquérir des outils concrets d’intelligence émotionnelle, de parentalité positive,  avec une alternance d’apports théoriques et études de cas concrets

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Groupe d’analyse de la pratique & observations

Professionnels  au contact d’enfants et/ou adolescents.

Professionnels de management d’équipe, de la relation, cadres dirigeants.

Travail sur la base de la théorie de l’attachement, le management, l’intelligence émotionnelle et relationnelle, l’approche empathique.

Cycle de 5 à 10 sessions d’une  durée de  2h00, en journée ou en soirée, en fonction des besoins de votre équipe.

Dans un rayon de 80km au départ d’Ingersheim – agglomération de Colmar – 68

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4 + 14 =

Description

METHODE DE TRAVAIL

Préambule

La finalité première est une plus grande prise en compte des besoins de l’usager ainsi que la promotion de celui-ci et de ses projets à partir de l’observation et de la compréhension des situations éducatives et/ou pédagogiques concrètes vécues par les participants.

Groupe interprofessionnel

Proposer un espace d’accueil et de mise en mots du vécu professionnel en lien à la relation éducative et à ses difficultés.

Favoriser l’expression et l’accueil des différences de points de vue dans la mise en œuvre des actions éducatives.

Écouter et accueillir les impacts émotionnels tout en accompagnant la mise en état ressource.

Mettre à jour les dynamiques et les enjeux sous-jacents aux problématiques présentes dans la relation d’accompagnement.

Permettre une prise de recul et de réflexion quant à ses propres modes de fonctionnement et à ses interventions éducatives.

Proposer de nouveaux outils d’analyse et différents modèles de compréhension des symptômes offrant ainsi une plus grande adaptation des réponses.

Permettre l’émergence d’hypothèses.

Favoriser la créativité et la production d’options nouvelles.

Contribuer à la reconnaissance des motivations individuelles et à leur mise en relation avec les rôles professionnels.

Aider à l’identification de ses représentations, croyances et résonances personnelles ainsi qu’a leurs incidences dans sa pratique éducative.

Mettre à jour les symétries et asymétries des relations et favoriser d’autres options que le rapport de force.

Permettre aux accompagnants de trouver, compte tenu de leur mission, de leurs compétences et de leurs aptitudes meilleure place auprès de l’usager et de décliner celle-ci en terme d’interventions et d’actions.

Veiller à différencier : la fonction et la personne, l’identité et le comportement, l’être et le faire, l’intention et l’action…

Apprendre à poser les frontières dans le respect de soi, des autres et ce, dans le cadre de sa mission.

Contribuer au développement des compétences relationnelles des personnels (communication, écoute, gestion des relations).

Repérer son cadre d’action, ses champs d’intervention et les différentes articulations au sein de l’équipe.

Favoriser l’intégration d’une vision systémique des situations

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Mettre à jour les pratiques professionnelles nécessitant une relecture collective.

Mutualiser et développer les savoirs, savoir-faire et savoir-être de l’équipe.

Développer la coopération et renforcer la cohérence des pratiques au sein de l’équipe.

Apprendre et développer des stratégies collectives de réflexion et de créativité en matière d’interventions.

S’accorder sur un sens commun aux interventions.

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Stop aux crises, Ecoute et accueil des émotions,

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Nos interventions

Journée Pédagogique Ensemble pour l’éducation

Animation d’Ateliers Filliozat  – Dôle (Jura)

Conférence : Outils concrets face aux comportements difficiles

 AGF 67 – Momenheim (Bas Rhin)

Conférence : Approche empathique de l’enfant

Professionnels de l’éducation nationale & APE – Granges sur Vologne (Vosges)

Formation professionnelles de l’enfance et de l’adolescence

Approche empathique de l’enfant – Colmar (Haut Rhin)